虞福春(1914.12.9—2003.2.12 ) 祖籍福建省福州市，生于上海市。著名的物理学家、教育家、中国核科技教育主要奠基人之一。
1936年毕业于北京大学物理系。随后在上海的中央研究院物理研究所工作，任练习助理研究员。1939年9月至1946年4月在西南联大物理系工作，先后任助教、讲师。1946年到美国俄亥俄州立大学物理系攻读博士学位，于1949年6月获哲学博士学位；接着到斯坦福大学物理系做博士后研究工作，在核磁共振研究领域取得了重大科研成就，载入二十世纪科技发展史册。1949年他在布洛赫教授（F. Bloch，因发现核磁共振获诺贝尔物理奖）支持和另一位博士后普洛克特（W. G. Proctor）合作下发现了核磁共振化学位移效应和自旋耦合劈裂效应，为核磁共振谱学奠定了基础。1996年在美国举行国际核磁共振发现五十周年庆祝大会，特地专函邀请他参加，再次高度评价此项发现。1950年他还和奥德（F. Alder）首次测定17O自旋值5/2，磁矩数值和符号都与中子相同，从而证实了壳层模型预言存在自旋－轨道耦合的重要结论。在一年多时间内，他和普洛克特共精确测定20多个稳定核素磁矩，占元素周期表具有磁矩的稳定核素总数的20％以上，对核基本参数测定和核结构研究作出了重要贡献。他是布洛赫核磁共振学派的重要成员，也是第一个涉足此领域并有重大贡献的中国科学家，在国际上享有声誉。
1951年2月虞福春先生满怀建设新中国的热情，毅然放弃自己科研成就可以进入顶峰的机会，偕同妻儿全家回到北京，应聘为北京大学教授，从此他全身心地投入到祖国的科教兴国的伟大事业。他回国初期任北京大学物理系代理系主任。1952年高校院系调整后任北大物理系普通物理教研室主任。1955年根据党中央决策，他调离物理系，和来自浙大的胡济民教授、来自东北人大的朱光
亚教授等一起筹建北京大学物理研究室（物研室）——我国第一个核教育基地，前教育部任命胡济民为主任，虞福春为副主任。他开设了“核物理实验方法”和“原子核物理导论”课程，后来主编出版了我国第一本《原子核物理实验方法》教材；他在封闭环境下为建成核电子学、实验核物理以及加速器等方面的实验室，倾注了大量心血，迅速建立了金工、木工、玻璃、变压器和计数器等车间以及物资器材室。1957年加入了中国共产党。1958年秋，物理研究室改为原子能系，1960年后称技术物理系，他担任副系主任直至1982年1月，为培养我国3000多名优秀核科学技术专门人才做出了杰出贡献，他们中许多人已成为著名的专家、教授、院士、英雄模范和院所领导者。1982年至1983年他出任北大物理系主任。1983建立北京大学重离子物理研究所，他为该研究所首任所长。在筹建研究所期间，他大力推动确立重离子研究方向；曾领导研制4.5MV静电加速器；还领导建设加速器射频实验室，开设“加速器射频电子学”系列专题讲座，培养了一批高频技术人才。在研究所成立后他还组织研究生讨论班，亲自开设“离子与固体相互作用”新课程和开展计算机模拟研究工作，培养离子束物理方向的硕士生、博士生，指导青年教师，为研究所开展离子束物理与应用研究打下了基础。他是中国核科技教育、北京大学技术物理系、北京大学重离子物理研究所的主要奠基人之一。
虞福春先生从事半个世纪的大学物理教育工作，始终站在教学第一线。他讲授过几乎全部大学物理基础课程，有比较全面的教学经验和深刻的教学思想；他精通普通物理实验和近代物理实验，长期担任全国性期刊《物理实验》和《教学仪器与发展》主编。在新中国教育发展不同阶段，他是大学物理教学改革的积极倡导者和实践者，为北大物理系的不断发展及我国大学物理基础教育作出了重要贡献。1952年院系调整后他亲自讲授新开设的两年半制普通物理课的全套课程，同时领导建设普物实验室，成绩卓著，为北大普物教学长期位居国内前列奠定了基础。1959年他响应恢复教学秩序和提高教学质量的号召，重上基础课讲坛讲授“电动力学”，教学效果极好，受到广大学生的欢迎和好评，30年后出版了获奖教材《电动力学》一书。随后不久为加强培养青年实验物理教师，多次开设面向全国的“实验数据处理”培训班。70年代末他在北大又最先将计算机引入实验教学和数据处理，亲自向实验物理专业师生开设“计算方法”、“计算机语言”等课程。他在古稀之年，于1984年至1990年担任原国家教委理科教材编委会主任及物理实验教材编审组组长，在这期间亲自指导了技物系普通物理课程改革，同时不辞辛苦地几乎走遍大江南北考察指导全国大学物理教学，每年参加“全国物理实验教学经验交流会”，还有“物理人才作用研究报告会”等一系列会议，曾对物理教育和教学改革提出一系列主张和
建议，在引导物理教学改革的正确方向，尤其对提高我国物理实验教学质量和稳定实验教师队伍起了巨大作用；对当时全国理科教学改革思路的提出也起了巨大的推动作用。
他热爱祖国，自觉服从国家需要，努力工作报效祖国；他忠诚教育事业，酷爱教育工作，十分重视和关心青年人的成长和培养，直到他生命的最后时刻，还关切着年轻人的进修和工作。虞福春先生作为教育家，他严谨治学、教书育人、淡泊名利、勇于改革、辛勤耕耘，是尊师爱教的典范；作为科学家，他充满创造活力、科学的勇气和决心，刻苦、勤奋、严谨、踏实，还有高尚的科学道德和作风，成果突出，享有国际声誉，为我国的科教事业奉献了他的毕生精力，做出了重要贡献。作为基层领导，他以身作则、坦率公正、关心群众、能办实事、敢说真话、不徇私情，是勤政廉洁的楷模。
